語言若弓，心思如弦，言聲是箭。若思一人，會令心弦相應；否之則如長夜無名，對暗虛發，無所知覺。
星期一, 3月 04, 2013
暈眩的代價
忙完評鑑表格，發現這幾年投入最多的種種學術活動與專書譯註，因為與 i 無關，都獲得零分，悶著。一切皆因 i 而生而滅。又發現自己的所有的研究論文中，引用率最高的論文因為是會議論文不是期刊，也零分，不禁笑了出來。大概是又悶又笑著，就暈眩過去了。
起來後的幾天都茫茫然的，想著從小到大把自己像書纛一樣培養，最後只能化約成為 i 而戰。真的要這樣過完一生嗎。
看完台大校長候選人遴選視訊，朱先生的演說「台大是什麼」好像一場及時雨，句句打在心坎裡。共鳴的力道是很大的。至少覺得自己並不孤獨。
"
一流的大學絕對是排名好的大學；但是追求排名的大學一定不會是一流的大學。
台大缺乏的不是解決（現存）問題的技巧，而是探究基本問題的熱情，發明未來的能力。
追求卓越的精神，在校園中，應該像呼吸一樣自然。
在地是土壤，國際是空氣。臺灣的肺病、地震、南島語與漢字，絕對是可以做出國際性的專題。
"
我們在台大，要當追根究柢不計代價的傻子，要培養追求真理義無反顧的瘋子，不是有張集點卡掛在牆上提醒，做這事兒 2 點，發那文 5 分。國際化不是用英語授課吸引一堆在台大只因無課可修的外國學生。為了貢獻這所大學宇宙的精神，可以捐肝賣命；為了貢獻被制約的大學排名，就不必了。停停停，靜下來，我不想再暈眩過去，我想撐到夢中的台大的到來。
喔，對了，哲學系主任的發言太聰慧可愛了，哲學家當如是也！（讚）
起來後的幾天都茫茫然的，想著從小到大把自己像書纛一樣培養，最後只能化約成為 i 而戰。真的要這樣過完一生嗎。
看完台大校長候選人遴選視訊，朱先生的演說「台大是什麼」好像一場及時雨，句句打在心坎裡。共鳴的力道是很大的。至少覺得自己並不孤獨。
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一流的大學絕對是排名好的大學；但是追求排名的大學一定不會是一流的大學。
台大缺乏的不是解決（現存）問題的技巧，而是探究基本問題的熱情，發明未來的能力。
追求卓越的精神，在校園中，應該像呼吸一樣自然。
在地是土壤，國際是空氣。臺灣的肺病、地震、南島語與漢字，絕對是可以做出國際性的專題。
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我們在台大，要當追根究柢不計代價的傻子，要培養追求真理義無反顧的瘋子，不是有張集點卡掛在牆上提醒，做這事兒 2 點，發那文 5 分。國際化不是用英語授課吸引一堆在台大只因無課可修的外國學生。為了貢獻這所大學宇宙的精神，可以捐肝賣命；為了貢獻被制約的大學排名，就不必了。停停停，靜下來，我不想再暈眩過去，我想撐到夢中的台大的到來。
喔，對了，哲學系主任的發言太聰慧可愛了，哲學家當如是也！（讚）
星期四, 2月 14, 2013
學習的潮流
微學習，開放學習，行動學習，教育場景走到了這一步，夠潮。
去年跟了史丹佛大學的吳恩達 (Andrew Ng) 教授線上的機器學習課程之後，感觸良多，跟小文笑稱很快的我們在大學裡的教學任務，就會變成與學生一起收看與討論名校的線上課程。開放、名校光環、社群、自主學習、多媒體，就這幾個關鍵字，促生了目前正在進行的一場（高等）教育革命： MOOC (Massive Open Online Course)。
很多人可能還以為，這不過是把名校課程錄影起來作線上版 (如 edX)，像是把紙本書變成電子書的差別。所以儘管它的成長速度超越臉書，我一開始也執著於傳統教育的「現場」觀念而有所保留，直到最近看到 coursera 把「開放知識」的「商業模式」設計出來之後，才猛然一驚，自己真是快跟不上有創意的思考潮流。
歸納幾點：
1. 教育與學習重新回到不限年紀、不受制於時空的本質上去。你不用怕一直去麻煩別人。順應而生的微影片讓你可以利用零散時間充電。就算畢業後也不需要為了一兩門新課而去念研究所。讀書會可以是在地或無國界，社群力量讓 coursera 上一個被提出的問題，平均 22 分鐘之內會被世界某個角落的學習者解出。
2. 老師的角色可以有多重可能。 Salman Khan TED 2011 的演講提到了 Khan Academy在中學的成功實驗，聰明的結合了學習成效巨量資料分析。（每個學生的每份小考、作業、盲點討論、發問內容、同儕互動等等都變成了可以再分析回饋的 BIG DATA 。而那些在傳統的教學過程中一開始跟不上而容易被放棄的的學生，在這樣的模式下後來居上的學習成果都跌破了老師的眼鏡。計畫結束後，有位老師給他的回饋是 ... I assigned your lectures for homework, and what used to be homework, I now have the students doing in the classroom .....
當然，文化與權力永遠是個議題。隱藏的（英）語言霸權難以避免，另外，人文領域的「師承」體驗永遠難以取代，這都是可以進一步觀察。數位浪潮風起雲湧，且讓我們拭目以待，或者應該說，把心態先調整過來。
今天一時興奮話多了，最後，認真的學習者們（包括我自己），以後 calendar 系統上除了聚餐歌唱、音樂表演，再加點本年度要上的線上課程時程表吧。
去年跟了史丹佛大學的吳恩達 (Andrew Ng) 教授線上的機器學習課程之後，感觸良多，跟小文笑稱很快的我們在大學裡的教學任務，就會變成與學生一起收看與討論名校的線上課程。開放、名校光環、社群、自主學習、多媒體，就這幾個關鍵字，促生了目前正在進行的一場（高等）教育革命： MOOC (Massive Open Online Course)。
很多人可能還以為，這不過是把名校課程錄影起來作線上版 (如 edX)，像是把紙本書變成電子書的差別。所以儘管它的成長速度超越臉書，我一開始也執著於傳統教育的「現場」觀念而有所保留，直到最近看到 coursera 把「開放知識」的「商業模式」設計出來之後，才猛然一驚，自己真是快跟不上有創意的思考潮流。
歸納幾點：
1. 教育與學習重新回到不限年紀、不受制於時空的本質上去。你不用怕一直去麻煩別人。順應而生的微影片讓你可以利用零散時間充電。就算畢業後也不需要為了一兩門新課而去念研究所。讀書會可以是在地或無國界，社群力量讓 coursera 上一個被提出的問題，平均 22 分鐘之內會被世界某個角落的學習者解出。
2. 老師的角色可以有多重可能。 Salman Khan TED 2011 的演講提到了 Khan Academy在中學的成功實驗，聰明的結合了學習成效巨量資料分析。（每個學生的每份小考、作業、盲點討論、發問內容、同儕互動等等都變成了可以再分析回饋的 BIG DATA 。而那些在傳統的教學過程中一開始跟不上而容易被放棄的的學生，在這樣的模式下後來居上的學習成果都跌破了老師的眼鏡。計畫結束後，有位老師給他的回饋是 ... I assigned your lectures for homework, and what used to be homework, I now have the students doing in the classroom .....
3. 人才與產業的跨界。這點對於高等教育來說，超炫的。Coursera 和 Udacity 都已經提供申請證書與就業配對的付費服務。可以想像的未來，未來的公司直接開出自定的多元的線上課程修畢要求，更可以直接與 MOOC 的組織合作招聘表現優異的學生。此外，學習場景的創新，也必定帶動產業的創新跨界。最近像是 Financial Times 與 Discovery 的另類教科書，都是有趣的例子。
當然，文化與權力永遠是個議題。隱藏的（英）語言霸權難以避免，另外，人文領域的「師承」體驗永遠難以取代，這都是可以進一步觀察。數位浪潮風起雲湧，且讓我們拭目以待，或者應該說，把心態先調整過來。
今天一時興奮話多了，最後，認真的學習者們（包括我自己），以後 calendar 系統上除了聚餐歌唱、音樂表演，再加點本年度要上的線上課程時程表吧。
星期一, 2月 11, 2013
年季の入る
早安。希望這會是個優雅的一年。
起了一大早，啥正書也讀不下，很快地翻完了一本褚士瑩先生寫的新書「給自己的10堂外語課」。從實際歷練的生命體驗取出的語言觀，說起教來卻委婉而無痕，有很多觀點值得推薦。加上前幾天看的「一代宗師」中，那北方與南方語言的交織過招，把漢語給說得那麼活蹦亂跳，也讓我燃起語言世界旅行的夢想。
一旦我們實際進入語言的「現場」，比較可以看出「方言」為何是一個常常被污名化的政治概念。只是因為某時的政治決定，就讓自己將母語貶抑（或是過度美化），實在可惜。我們這一代的許多人，因為語言政治下的自我母語貶損，生命中都有一些缺口；但是那些成年後的去污名化動作，雖然正確，還得政治，一旦心繫「復興」，那口濃厚的責任感，不管它明不明顯，一不小心就把語言的美感弄得煙消雲散。
以前在學校上課講究字正腔圓，有意無意模仿北京官話，一旦出國在外，一聽到台灣國語，耳朵都豎了起來，心理的距離也頓時縮短。這就是語言真實的力量！褚先生這本書裡提到「好朋友」不等於「麻吉」， 「buddy」 （美）不是 「mate」（英）的例子，就是語言與社會文化心理都會沾上邊的好例子。
的確是這樣的，語言學是學科，但學語言不是。不應考慮單以「出路」決定其價值，也不需用「目標」「評量」來恐嚇與挫敗自己。
當你開始愛上語言，遇見的每個人都是老師，隨時隨處都是課堂。
新年新希望，我想快快樂樂學語言。
よい年お迎えください。
星期二, 12月 11, 2012
星期日, 11月 11, 2012
逼爸的學習
阿默這一年來，除了正規學習的積極投入，對於鐵人三項、Beat-Box 有著外人無法理解（無法澆熄）的熱情。今年他的生日禮物，我們就曾在「鐵人三項輔具」與「第二屆上海杯 B-Box 大賽門票」之間游移。
但說真的，家裡有小孩在練 B-BOX 的家長，一定可以理解生活在其中的「辛苦」。無時無刻的 pv zk bschk pv zk 等不僅是口沫直飛，也像是魔音傳腦。「吵死了」這句話不知來來去去忍住了多少回。
靜下心來想想，其實小孩真的是大人的寶。他們帶來不停的成長與變動，不斷丟出從大人的世代經驗裡，難以理解的問題與興趣，也因而給你不斷的，在心靈與見識上，升級的機會。
我趁著改期中作業頭痛的空檔，Gu 了一下這個現象。發現這和語言學還真有關係。沒想到還有自己的音標，與氣流發音機制分析，甚至還有人對 Beatboxing 作即時 MRI (核磁共振攝影)的 研究。
此外，口勢 (articulatory gesture) 作為發音語音學 (articulatory phonetics) 與側語溝通 (paralinguistic communication) 的一個介面，與音樂演出的協作，也是一個有趣的語言與音樂的整合研究題目。原來在音樂領域，這叫做 Multivocalism，像是一些爵士樂的即興表演，常會帶入非詞化的擬聲吟唱 (scat singing)。而 B-BOX 推進了語音與聲響的同步，更是豐富了人類的音樂感知。
真有趣！真的不要帶著成見與分別看待變動的世界。這樣的我們，才更容易進化。
對 B-BOX 毫無概念的人，阿默曾推薦我看一個在 Google 的表演，也推薦給你娛樂一下。
此外，Google translate 的工程師也製作了彩蛋，讓我笑到不行。（點選
連結之後，按下右下角的喇叭圖示，Let's 逼爸！
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