比方說，當時（十年前）德國的個人電腦普及率與上網人口比率，可能都比不過台灣，我帶著最新型的華碩筆電與亂玩「大補帖」（當時台灣奇蹟之一！）各種新奇軟體所累積的功力，常讓許多德國朋友驚嘆。那時候我開始想遠離 windows 改投入 linux 的研究，桌面環境？原來已有德國人發起 KDE；光碟 OS？又已有德國人將其碩士論文改寫成 KNOPPIX；用 LaTeX 寫中文，總可以自己試試吧，一查，CJK 套件早已被一說德文的維也納人寫得好好的。那時才發現，一旦深入真正的專業，早就有人（通常是一小撮）默默耕耘多年，領先好幾步跑在前面，自己會的都不過是騙騙外行人的皮毛罷了。
打桌球也是。我自詡從小參加校隊，加上以為德國人只會踢足球，更何況我念書的地方 Tübingen 也不過是個小城鎮！於是有次氣勢很燄的，去當地人組成的桌球社團打算踢館，結果當然是連門都沒踢開，腳倒是腫了一大塊。還有其他聽音樂的經驗等等等等，都是如此。
這是震撼我的德國經驗，談專業，一萬小時定律（The 10,000-Hour Rule）可能不夠看，有一萬天的經驗後再來說！
回到正題 ;-)
多年前，我還在德國 Stuttgart 大學計算語言學系上課，我發現有位助教的業餘工作，是從事 Programmieren für Kinder（兒童程式設計）的教學工作。一開始我還跟台灣朋友笑說，你看他們也偷學我們從小要給小孩補電腦。我心中想著其課程大抵不就是微軟辦公室那一套，不然再加上小畫家有的沒有的滑鼠練習。一看其網頁，哇，是玩真的，用深入淺出的方式介紹邏輯與演算法。甚至為此，規劃一整套利用各種自由軟體開發出來的邏輯與思考訓練平台。（很像今天的 EDUbuntu 及 GCompris）
難怪。唉。
五年級的 momo 放寒假，閒在家裡無聊。我覺得時機應該成熟了，想開始讓他學習「電腦及其語言」。python 社群很有趣，有給小孩的書，可用 pyGame 來激勵他，有不錯的練習環境 Pippy （直接裝 Sugar）。但是又怕一下子丟一些過於抽象的概念，反而揠苗助長。後來發現了美國國科會支助 MIT 的 scratch ， 似乎比較適合，寫程式就像是他喜歡的樂高。跟他玩了一個早上，他已經有點開竅並且興致盎然，急著要開始作我給他的寒假程式作業。
有童心的人也可試試 Ö
我的電腦壞掉了，現在借用別人的電腦，他就是用Ubuntu,我總是覺得這系統有一直在學，所以真的很好用，我也應該要下定決心跟微軟說掰掰了！ 我應該要一直學，哈～
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